22 февраля 2007 г. 15:54
Баренц секретариат
По крайней мере их роль в организации учебного процесса, определении содержания обучения в университете будет в ближайшие годы существенно увеличена.
Об этом говорится, в частности, в Парижском коммюнике 2001г. встречи европейских министров, ответственных за высшее образование. В российских университетах роль студентов пока сводится в основном к организации внеучебной деятельности. Тем не менее, углубляющаяся интеграция российской системы высшего образования в европейское пространство в рамках Болонского процесса существенно расширяет возможности влияния студенчества на жизнь университета. Главная тенденция обновляющегося европейского образования – обеспечить студентам возможно больше свободы. Студенты более не являются пассивным объектом образования. Студент становится активным субъектом учебного процесса. Его голос должен учитываться при принятии тех или иных решений. Набор инструментов, позволяющих достичь этого, достаточно разнообразен. Студенчество должно быть представлено в ученых советах ВУЗов. Среди студентов должно проводиться систематическое анкетирование, чтобы выяснить, насколько они удовлетворены уровнем обучения. А администрации ВУЗов обязаны содействовать организации и функционированию органов студенческого самоуправления. Но в первую очередь, студенчество должно быть хорошо информировано о том, какие, собственно, изменения несет для него Болонский процесс. К сожалению, наши студенты знают об этом пока слишком мало.
Вопросы повышения роли студентов в университете легли в основу совместного проекта отдела внеучебной работы Поморского университета и Студенческого Союза Университетского Колледжа г. Буде. В 2006г. проект был поддержан грантом Норвежского Баренцева Секретариата, и уже в декабре прошлого года в ПГУ было проведено первичное анкетирование. По итогам первой анкеты необходимо было выявить, насколько студенты ПГУ осведомлены о Болонском процессе и готовы принять участие в выработке механизмов и предложений по повышению роли студентов в нем. В настоящий момент аналогичное анкетирование проводится в колледже Буде среди студентов бакалавриата и магистратуры. В Архангельске анкетирование выяснило, что далеко не все студенты достаточно осведомлены о Болонском процессе. Значительная их часть: от 33 до 40% признались, что имеют самое смутное представление о нем. Лучше всего осведомлены о Болонской декларации студенты культурологи – около 60%. Среди всех возможностей, предоставляемых Болонским процессом, студенты ценят увеличение мобильности и интеграцию российского высшего образования в европейское пространство. Большинство архангельских студентов выступили за повышение собственной роли в системе образования. Характерно, что больше всего студенты хотели бы участвовать в контроле за качеством преподавания, оценивая труд преподавателей. На втором месте среди студенческих предпочтений стоит возможность самостоятельного выбора учебных курсов. А вот желание принять более активное участие в органах студенческого самоуправления высказала всего треть опрошенных студентов.
На прошедшей неделе в рамках проекта в ПГУ была проведена открытая лекция, где студентам разъяснялись принципы Болонского процесса. Подготовлена брошюра "Повышение роли студентов в Болонском процессе". А в марте рабочая группа проекта поедет в Буде, где вместе со своими норвежскими партнерами обсудит ход реализации проекта и дальнейшие шаги по его развитию.
26.04.2005 | В этом году на Российском образовательном Форуме широко представлена система образования Мурманской области |
21.04.2005 | 43% преподавателей Мурманской области работают на полную ставку (Regnum) |
19.04.2005 | В Снежногорске утвержден порядок проведения единого госэкзамена (ГТРК "Мурман") |
18.04.2005 | В Мурманской области специалистов с высшим профессиональным образованием гораздо больше, нежели с начальным (Regnum) |
02.12.2004 | А потом бац – новая концепция! (Вечерний Мурманск) |
27.10.2004 | В 2006 года система образования Мурманской области полностью перейдет на единый государственный экзамен (Вечерний Мурманск) |
|
Страницы: ← предыдущая следующая →
|