1 сентября 2005 г. 14:05
Вечерний Мурманск
Накануне 1 сентября представители Министерства образования и науки объявили, что с 2007 года профильное обучение старшеклассников станет обязательным. Его предполагается вести по четырем моделям. Во-первых, это профильная школа, где учатся только старшеклассники. Во-вторых – профильные классы в общеобразовательных школах. В-третьих – индивидуальное расписание, когда ученик в своей школе занимается по собственному профильному плану. И, наконец, четвертая модель позволяет старшекласснику изучать выбранный предмет не только в своей, но и в любой другой школе. Насколько система образования Мурманска готова к введению этих моделей?
На этот вопрос отвечает заместитель председателя городского комитета по образованию Людмила Геращенко:
– Вообще, идея профильного обучения связана с принципом вариативности образования, с правом выбора ученика. И возникла она еще в 80-х годах прошлого века, когда школам были предложены пятнадцать вариантов учебных планов. Хотелось бы пояснить, что профильность вовсе не подразумевает переноса в школьный класс усложненных разделов науки из высшей школы. Это углубленное изучение на базе среднего образования тех или иных школьных предметов.
Теперь о тех моделях, которые предлагает министерство. Профильные школы в Мурманске – это лицеи и гимназии, которые на старшей ступени реализуют профильные программы. Профильные классы также существуют не один десяток лет. Кроме того, в наших школах около пяти лет реализуются и так называемые профильные маршруты, по которым обучаются небольшие профильные группы. Ребята из одного класса могут входить в разные группы. Надо сказать, что это очень перспективная модель, и она становится все более востребованной. Потому что кроме желания углубленно изучать предмет, у ребят есть и немало причин остаться в своем классе, в своей школе.
Для того, что профильное обучение было успешным, нужны условия. Прежде всего, нужны учителя, способные углубленно преподавать свой предмет. Второе – это желание ребят. Бывает так, что школа отработала модель, например, гуманитарных профильных классов. У нее накоплен большой опыт, есть соответствующие учителя. Но вдруг оказывается, что в этом учебном году десятиклассников, желающих изучать гуманитарных профиль, меньше, чем надо на один класс. И школе приходится переориентироваться. С обеими этими проблемами мы столкнулись еще тогда, когда начинали открывать профильные классы. И выход был найден в создании системы межшкольных факультативов. Она дала возможность ребятам, интересующимся тем или иным предметом, углубленно изучать его под руководством лучших учителей города. И сеть наших межшкольных факультативов вполне может стать хорошей основой для реализации четвертой модели профильного обучения, когда старшеклассник или профильная группа занимаются по индивидуальному плану не только в стенах родной школы.
Но хотя у нас накоплен немалый опыт, я не могу сказать, что мы уже завтра готовы перейти на профильное обучение старшеклассников. Необходимо обеспечение учебного процесса соответствующим оборудованием, учебно-методическими пособиями, высококвалифицированными кадрами. И не все здесь зависит от нас, муниципалов. Но думаю, что к 2007 году основной объем работ будет выполнен.
| 26.04.2005 | В этом году на Российском образовательном Форуме широко представлена система образования Мурманской области |
| 21.04.2005 | 43% преподавателей Мурманской области работают на полную ставку (Regnum) |
| 19.04.2005 | В Снежногорске утвержден порядок проведения единого госэкзамена (ГТРК "Мурман") |
| 18.04.2005 | В Мурманской области специалистов с высшим профессиональным образованием гораздо больше, нежели с начальным (Regnum) |
| 02.12.2004 | А потом бац – новая концепция! (Вечерний Мурманск) |
| 27.10.2004 | В 2006 года система образования Мурманской области полностью перейдет на единый государственный экзамен (Вечерний Мурманск) |
|
| Страницы: ← предыдущая следующая →
|
